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来源：半岛在线登录官网 发布时间：2023-12-28 03:29:23
据心理学家研讨，文字资料与形象资料比较，回忆作用相 差悬殊。美国图论学者哈拉里曾着重说：“千言万语不及一张 图。”许多的生活经历也告知咱们：形象的东西比笼统的东西好 记。使用图表、图示等资料，把常识之间的联络和联系表示出 来，既便于了解，又利于ie忆。
例如，回忆“间隔、速度、时刻”、“电压、电流、电阻”、 “质量、密度、体积”的联系式，可制成如下的示意图：
以图A为例，遮住“间隔”，可看出它=速度X时刻；?遮住 “速度”，可看出它==间隔士时刻；遮注“时刻”，能够精确的看出它== 间隔+速度。从这一简略图示中，能够淸楚地记住“间隔、速 度、时刻”三者之间的联系。图B、图C的联系也同图A —样。
又如，学习政治经济学，为了记住生产力和生产联系、生 产联系和经济基袖、经济基础和上层’修建之间的联系，能够把 它们制成如下的示意图：
这样就把它们之间的联系直观、概括地表示出来了。此外，还 可在该图上加上一些内容，如：生产力与生产联系的一致，构 成社会的生产办法,而生产办法是决议碑会开展的底子动力:上 层修建的会集表现是政治等……。这样就把一些承重要的辑念 性何敏也一望而知地搞淸了。
中学学习可使用图年法的场合是许多的，.简直一切科目都 可采用，办法夺多样，其间还有两种重要的、常用的办法是列 表和提纲式，不论斧用哪种图示法，最好是自己动脑着手“创 造”示意图，发明的进程便是对回忆资料的了解和回忆的进程， 待到一张示意图制作出来，回忆资料也就已成为胸中之“成 竹”了二..丨
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